懷念留言

轉載自：http://stephaniechin88.blogspot.com/2008/03/xx.html 水仙花 春寒料悄, 霧鎖的格外迷濛, 驟雨過後, 遍地落英, 在這夢也似的季節裡, 我不再善感, 因為, 無論天氣變得如何冷暖無常, 總有一朵花, 不生不滅, 魂牽夢縈的開在我的心頭。我以為自已惜花, 每天早起, 為花兒踐約, 趁着朝露灌溉施肥; 直至有一天, 突然发現。。。

《生查子》 時值1976年中五會考中文科的溫習過程中，詩興突發，便嘗試改編宋 歐陽修《生查子》一詞，以舒發當時節令與已之迷茫心境，之後上呈何老師以紅筆批改，遂成為正式的版本，並於2013年刻在香港大學百週年校園裏的紅磚牆上以資永記。經過半個世紀的顛沛人生洗禮，現在重溫何老師替我所作出的修改，深切地領略到老師對生命的看透，更能體會到老師的深博無涯。時光荏苒，當元宵再重遇情人節時，。。。

懷念何老師 我在喇沙讀至中六，參加了香港高等程度會考，考進了中大。在迎新營中聽到哲學系陳特博士談到有人說，做學問，就好比原有的七寶樓台倒毁了，大家只是在檢拾原有樓台的碎片。陳博士說此話令他感慨良多，難道做學問竟然只是在重組難以重圓的真理？但對於台下的我來說，心中卻有另一番感慨——我的確曾到訪過七寶樓台，然而沒有珍惜機會，好好深挖，以後再與寶藏無緣了。 我想到的是何湞顯老師。。。。

春風化雨沐萬家！ 深切哀悼！ P.C.Fung

奮進與多情 　　　　　 －記何師湞顯先生 　　　　　　　　　　　　　　　　　 高秉華（1976屆） 認識老師，始於中二，我參加了校內文藝社主辦，由老師任教的書法班．中三時協助老師處理書法班的事務．中四，。。。

我在喇沙書院就讀期間有幸獲何湞顯老師指導書法，期後老師改往其他學校任教，實在是母校學弟們極大的損失。 我在大學畢業後和老師失聯，八年前我更不幸中風，很多事情都需要重新學習。我這兩年才得以聯繫老師，雖然老師的身體健康亦欠佳，他仍耐心與我通電話鼓勵我。 遺憾重逢的時間太短。相信老師和師母已在世界另一端重逢……永願懷念何湞顯老師。

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點滴回憶 -- 懷念何湞顯老師 何老師是我任教喇沙書院時的舊同事，他也是外子的老師；在這裡懷著沉重的心情留言，表達我對他的敬重和哀思。 我初到喇沙，己風聞何老師豐富學養，更是一位謙謙君子。在教員室裡，我的座位和他只是一板之隔，鎮日價看到他埋首備課和批改學生的功課，而從未聽過他口出怨言。有一次我忘記了到禮堂監考，後來才知道是何老師代替了我，我千萬個不好意思，但他只是輕鬆的說：「。。。

何老師，你是我最尊敬的老師。尤記得你把【説文解字序】講授得趣味盎然，為我開啓了認識「中文」的大門，其後的每課，都是那麽用心的娓娓而談，春風化雨。 我放學是走路回家的，偶爾在路上看到老師的背影，永遠是腰板挺直，每步不徐不疾。肩膀上掛著一個啡色的皮袋，那時我跟同行的同學仔笑稱這為「相機袋」。現在我知道老師原來是去坐火車回家。 老師要踏上另一個旅程，希望沿路有好風光伴你。。。。

老師仙逝, 痛心不已！八零年代末修讀預科中文, 有幸受教於先生, 獲益良多。默然回首, 距今已三十五年, 若干課堂情節, 個別景物點滴, 依然瀝瀝在目, 緬懷不已。 先生溫柔敦厚, 儒雅大度, 溫文爾雅, 學養湛深, 人所共知。先生授課, 耐心講解, 言語總是溫潤平和；態度總是孜孜不倦, 指正錯誤時又總是語重心長。當年先生批改拙作, 別字不少, 本已在評語中重覆提點, 奈何愚鈍,。。。

我是80年代喇沙書院的學生。在同屆的同學中，我認為我是較幸運的一個，因我在校的7年中(連兩年預科文科班），有5年的中文科都是何老師任教的，當中有一年他也是我的班主任。我非常喜歡他的課堂，他授課時，教的不單只是課本，他還讓我認識和欣賞中國文學發展、中華文化、文字書法等等；總覺得他的學問好像沒有邊際一樣。我還記得我的中文課本總是寫滿他上課時說的有趣典故、文人詩詞。我亦喜歡看他批改的作文和評語，。。。

何老師二三事 - 易昆 何老師温文儒雅、德高望重。我和何老師共事喇沙書院三十餘年。可惜沒有深交。和他比較要好的同事可能是化學老師鄭懿傑(62 我的同班同學)。有一次和一班同事，都是書法班和氣功班的學員，到何老師家(粉嶺)拜年。花園裏有許多盆栽。鄭老師說，這都是名貴品種的蘭花。花盆也是古董。 唐校長: 我記得何老師命名其居所為「蘭竹居」。 對文學的熱愛。。。

尊敬的何老師 您是我在喇沙求学時最好，最有君子風度的中文老師。感謝您！ 主懷安息。 学生 易頌銘

《 懺悔 》 下午二時趕抵病房。病床上的老師，臉繫口罩，呼吸急重，經過胸前往鼻孔輸入氧的塑膠管不住抖動。低頭，輕聲呼喚老師。老師半撐眼瞼，喉嚨發出輕聲回應。知老師清醒。 急忙向老師道歉。老師，對不起！從未想過傷害你。是我懷私心，未體恤你身心苦楚，怕你走，千方百計挽留。曾在你枕邊放上手機，播送新亞書院校歌《明志》： 「...…手空空無一物，路遥遥無止境……」 「……艱苦我奮進，。。。

儒雅風骨-悼何湞顯老師 何老師仙逝，實在感觸萬千，種種往事，頓時湧上心頭，熱淚盈睫，還望能拋磚引玉，記下儒師風骨，勉勵後學。 曾在喇沙受過何老師教誨想必都是大師兄，我相信也是何老師的末代學生了。小學畢業時，班主任因我字體東歪西倒，而建議改善，故在喇沙書院參加了何老師教的書法班。還記當天，恤衫筆挺，髮鬢烏亮的何老師，一看我坐得一如蝦米，執筆搖風擺柳，便和藹卻不失權威地指正，字如其人，。。。

何老師儒雅，有着一種發自內心的的善良和溫柔。他是我中文課的老師。印象中，每一個同學都是喜歡何老師的。 我記得，何老師每次走進班房都是面帶笑容，充滿喜悅的。教學的時候總是帶着一種溫柔的熱情。溫柔在於何老師講學的時候總是有一種儒雅的態度，聲線柔和之餘亦抑揚頓挫。熱情在於何老師總是帶着一種非常渴望分享中國文化的心情講學。他的教學更是偏向於一種予人分享的喜悅。 某程度上，。。。

我中二年何湞顯老師是我當時的中史老師，一如大家所知的溫文爾雅的教學在此不贅，班上較為調皮的同學也因為對老師如此認真的教，都不會喧鬧搗蛋。 印象最深刻反而是中一那年，有一天一位老師缺席，何老師來代課。當他進入班房時，因為老師的兒子是我同班，坐後排的略有起哄。老師不但不以為忤，反而從容不逼的拿起粉筆介紹自己，然後開始上一課額外的中史堂。當然他沒有為中一當年的課本加上什麼，反而介紹課程以外的知識。。。

1972-74 中四中五 受教於何老師 深深體會到何老師 春風化雨 有教無類 的風範和精神 兩年期間這感覺從不間斷 每課堂都是享受 願何老師安祥安息！！

多謝何湞顯老師引導我學會欣嘗書法！感謝你！