懷念留言

對我而言，何湞顯老師不僅博學多才，更是一位平易近人、和藹可親的良師。老師的教導充滿智慧與耐心，令我深感敬佩與感激。記得當年，我總是無比期待每一堂中文課，老師生動且充滿趣味的講解，啟發了我對中國文學的熱愛和深入探索的渴望。在會考放榜之後，老師更是耐心地為我提供了許多關於選擇預科和未來出路的寶貴建議。 能夠成為老師的學生，我深感榮幸，也無比感激老師的悉心栽培與關懷。。。。

轉載自：http://stephaniechin88.blogspot.com/2008/03/xx.html 水仙花 春寒料悄, 霧鎖的格外迷濛, 驟雨過後, 遍地落英, 在這夢也似的季節裡, 我不再善感, 因為, 無論天氣變得如何冷暖無常, 總有一朵花, 不生不滅, 魂牽夢縈的開在我的心頭。我以為自已惜花, 每天早起, 為花兒踐約, 趁着朝露灌溉施肥; 直至有一天, 突然发現。。。

《生查子》 時值1976年中五會考中文科的溫習過程中，詩興突發，便嘗試改編宋 歐陽修《生查子》一詞，以舒發當時節令與已之迷茫心境，之後上呈何老師以紅筆批改，遂成為正式的版本，並於2013年刻在香港大學百週年校園裏的紅磚牆上以資永記。經過半個世紀的顛沛人生洗禮，現在重溫何老師替我所作出的修改，深切地領略到老師對生命的看透，更能體會到老師的深博無涯。時光荏苒，當元宵再重遇情人節時，。。。

懷念何老師 我在喇沙讀至中六，參加了香港高等程度會考，考進了中大。在迎新營中聽到哲學系陳特博士談到有人說，做學問，就好比原有的七寶樓台倒毁了，大家只是在檢拾原有樓台的碎片。陳博士說此話令他感慨良多，難道做學問竟然只是在重組難以重圓的真理？但對於台下的我來說，心中卻有另一番感慨——我的確曾到訪過七寶樓台，然而沒有珍惜機會，好好深挖，以後再與寶藏無緣了。 我想到的是何湞顯老師。。。。

春風化雨沐萬家！ 深切哀悼！ P.C.Fung

奮進與多情 　　　　　 －記何師湞顯先生 　　　　　　　　　　　　　　　　　 高秉華（1976屆） 認識老師，始於中二，我參加了校內文藝社主辦，由老師任教的書法班．中三時協助老師處理書法班的事務．中四，。。。

我在喇沙書院就讀期間有幸獲何湞顯老師指導書法，期後老師改往其他學校任教，實在是母校學弟們極大的損失。 我在大學畢業後和老師失聯，八年前我更不幸中風，很多事情都需要重新學習。我這兩年才得以聯繫老師，雖然老師的身體健康亦欠佳，他仍耐心與我通電話鼓勵我。 遺憾重逢的時間太短。相信老師和師母已在世界另一端重逢……永願懷念何湞顯老師。

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點滴回憶 -- 懷念何湞顯老師 何老師是我任教喇沙書院時的舊同事，他也是外子的老師；在這裡懷著沉重的心情留言，表達我對他的敬重和哀思。 我初到喇沙，己風聞何老師豐富學養，更是一位謙謙君子。在教員室裡，我的座位和他只是一板之隔，鎮日價看到他埋首備課和批改學生的功課，而從未聽過他口出怨言。有一次我忘記了到禮堂監考，後來才知道是何老師代替了我，我千萬個不好意思，但他只是輕鬆的說：「。。。

何老師，你是我最尊敬的老師。尤記得你把【説文解字序】講授得趣味盎然，為我開啓了認識「中文」的大門，其後的每課，都是那麽用心的娓娓而談，春風化雨。 我放學是走路回家的，偶爾在路上看到老師的背影，永遠是腰板挺直，每步不徐不疾。肩膀上掛著一個啡色的皮袋，那時我跟同行的同學仔笑稱這為「相機袋」。現在我知道老師原來是去坐火車回家。 老師要踏上另一個旅程，希望沿路有好風光伴你。。。。

老師仙逝, 痛心不已！八零年代末修讀預科中文, 有幸受教於先生, 獲益良多。默然回首, 距今已三十五年, 若干課堂情節, 個別景物點滴, 依然瀝瀝在目, 緬懷不已。 先生溫柔敦厚, 儒雅大度, 溫文爾雅, 學養湛深, 人所共知。先生授課, 耐心講解, 言語總是溫潤平和；態度總是孜孜不倦, 指正錯誤時又總是語重心長。當年先生批改拙作, 別字不少, 本已在評語中重覆提點, 奈何愚鈍,。。。

我是80年代喇沙書院的學生。在同屆的同學中，我認為我是較幸運的一個，因我在校的7年中(連兩年預科文科班），有5年的中文科都是何老師任教的，當中有一年他也是我的班主任。我非常喜歡他的課堂，他授課時，教的不單只是課本，他還讓我認識和欣賞中國文學發展、中華文化、文字書法等等；總覺得他的學問好像沒有邊際一樣。我還記得我的中文課本總是寫滿他上課時說的有趣典故、文人詩詞。我亦喜歡看他批改的作文和評語，。。。

何老師二三事 - 易昆 何老師温文儒雅、德高望重。我和何老師共事喇沙書院三十餘年。可惜沒有深交。和他比較要好的同事可能是化學老師鄭懿傑(62 我的同班同學)。有一次和一班同事，都是書法班和氣功班的學員，到何老師家(粉嶺)拜年。花園裏有許多盆栽。鄭老師說，這都是名貴品種的蘭花。花盆也是古董。 唐校長: 我記得何老師命名其居所為「蘭竹居」。 對文學的熱愛。。。

尊敬的何老師 您是我在喇沙求学時最好，最有君子風度的中文老師。感謝您！ 主懷安息。 学生 易頌銘

《 懺悔 》 下午二時趕抵病房。病床上的老師，臉繫口罩，呼吸急重，經過胸前往鼻孔輸入氧的塑膠管不住抖動。低頭，輕聲呼喚老師。老師半撐眼瞼，喉嚨發出輕聲回應。知老師清醒。 急忙向老師道歉。老師，對不起！從未想過傷害你。是我懷私心，未體恤你身心苦楚，怕你走，千方百計挽留。曾在你枕邊放上手機，播送新亞書院校歌《明志》： 「...…手空空無一物，路遥遥無止境……」 「……艱苦我奮進，。。。

儒雅風骨-悼何湞顯老師 何老師仙逝，實在感觸萬千，種種往事，頓時湧上心頭，熱淚盈睫，還望能拋磚引玉，記下儒師風骨，勉勵後學。 曾在喇沙受過何老師教誨想必都是大師兄，我相信也是何老師的末代學生了。小學畢業時，班主任因我字體東歪西倒，而建議改善，故在喇沙書院參加了何老師教的書法班。還記當天，恤衫筆挺，髮鬢烏亮的何老師，一看我坐得一如蝦米，執筆搖風擺柳，便和藹卻不失權威地指正，字如其人，。。。

何老師儒雅，有着一種發自內心的的善良和溫柔。他是我中文課的老師。印象中，每一個同學都是喜歡何老師的。 我記得，何老師每次走進班房都是面帶笑容，充滿喜悅的。教學的時候總是帶着一種溫柔的熱情。溫柔在於何老師講學的時候總是有一種儒雅的態度，聲線柔和之餘亦抑揚頓挫。熱情在於何老師總是帶着一種非常渴望分享中國文化的心情講學。他的教學更是偏向於一種予人分享的喜悅。 某程度上，。。。

我中二年何湞顯老師是我當時的中史老師，一如大家所知的溫文爾雅的教學在此不贅，班上較為調皮的同學也因為對老師如此認真的教，都不會喧鬧搗蛋。 印象最深刻反而是中一那年，有一天一位老師缺席，何老師來代課。當他進入班房時，因為老師的兒子是我同班，坐後排的略有起哄。老師不但不以為忤，反而從容不逼的拿起粉筆介紹自己，然後開始上一課額外的中史堂。當然他沒有為中一當年的課本加上什麼，反而介紹課程以外的知識。。。

1972-74 中四中五 受教於何老師 深深體會到何老師 春風化雨 有教無類 的風範和精神 兩年期間這感覺從不間斷 每課堂都是享受 願何老師安祥安息！！