轉載自：http://stephaniechin88.blogspot.com/2008/03/xx.html 水仙花 春寒料悄, 霧鎖的格外迷濛, 驟雨過後, 遍地落英, 在這夢也似的季節裡, 我不再善感, 因為, 無論天氣變得如何冷暖無常, 總有一朵花, 不生不滅, 魂牽夢縈的開在我的心頭。我以為自已惜花, 每天早起, 為花兒踐約, 趁着朝露灌溉施肥; 直至有一天, 突然发現, 原來竟是花灌溉着我, 長養着我, 栽種着我。 水仙花是我一生的老師, 她給我上第一課時, 我還是少不更事, 無憂無慮的小五學生。認識人生[苦難]拜托班主任何老師恩賜, 他不經我同意, 替我免費做人情, 跟四個家長說, “放心吧 ! XX是不會被踢出校的 !” 隨即在我座位前、後、左、右安插四名被校長警告, 隨時被開除的[四大天皇]。老師看中我, 把我當[防火牆], 是因我腦筋未開, 笨手笨脚的, 打不還手, 罵不還口。他以為, 只要放一條書蟲進去, 他們就會聞到書香; 可不知道, 坐在同一條板発上的我, 每天要跟他們角力, 才不至掉到地上; 下課後, 他們追打老師派來的密使。這那裡是瘦小如柴, 無縛雞之力的小女孩所能承担得了的[人生苦難] ? 如此這般含寃受屈了半年, 有一天, 專門欺負弱小的[光仔]無精打采的跟我說, “很快你有好日子過了 !” “為什麼 ?” “我不能上學了, 我爸爸死了, 我要打工!” 我彷彿早已習慣了五行欠打, 一下子適應不下來 ! 不能想像沒有光仔的日子, 更忍受不了專橫拔扈的他, 一下子眼泛淚光 ! 我倉皇失措的報告老師 ! 同學間泛濫着淡淡的哀愁, 彷彿死了的是自已的父親, 綴學的是自已 ! 老師一下子要安慰幾十個孩子，有什麽辦法呢 ? 他也只不過是剛從新亞書院畢業的窮教師。眼看學期一天一天的過去, [四大天王]的聲音日漸沉寂, 早已放下對我的深仇大恨。 我永遠記得那天, 老師下課時, 悄悄地把我拉到操場的相思樹下: “你們真的想幫光仔嗎 ?” 我儍儍的點頭。 “那麽, 你們願意放棄遊玩和週末的時間嗎 ?” 我只管點頭。 “那麽, 我打本, 買幾籮福建漳州的水仙頭回來, 也許能湊點錢。” 我咬着嘴唇, 高興得眼淚都掉下來了 ! 在寒風中, 我們把教室移到老師家的天台；從書本的學習轉移到水仙花的栽培, 我們用最大的關愛, 種植温柔的心。每天下課後, 我和幾個同學到天台去, 水仙花在水养之前，先要剥去鳞茎球外层干枯的褐色鳞片叶，再去掉护根泥, 和基部褐色的朽根, 然後挽着一桶又一桶水, 把表面洗刷乾净, 我們小心奕奕的, 害怕碰伤白色的新根。 接下來, 還要在鳞茎球的上半部, 左、右各三分一处，向下横切，再向上横切去兩三层鳞片，然後在芽的左右两侧正中向下纵切一刀，深至球的半腰。 這麽複雜的動作, 對小小的一雙手來說, 是多麽深奧, 多麽高難度 ? 老師很有耐心的, 握着我們稚嫩的手, 一刀一刀, 有力的切下去, 直至我們能夠掌握全部過程。畢竟, 這一課, 不再是紙上文章, 我們不光用頭腦, 還動了真情, 捲起衣袖, 動起手來, 面對人生風浪, 種植人與人之間真誠的愛。 四大天王在歲月無聲的流逝中, 不經意的變成四大君子, 他們給大家添茶買麪包, 還要到菜市場去, 檢結實的木箱, 清理好, 在上面鋪一層厚厚的塑膠布, 四邊用圖釘釘好, 固定後, 在天台找一個陽光普照的角落, 整齊的排列起來, 注入清水, 然後輕手輕脚的, 把切好的水仙頭一個一個放進去, 每放一個, 都是一顆赤子之心, 盼望着一個小小希望的萌芽。 這是多麽辛酸又甜美的歲月 ! 水泡了兩天後, 切好的鳞茎球流出胶液, 我們又要冲洗干净, 接着每天換清水, 水泡到鳞茎球的三分之二处, 四周用小石子固定，不讓倾倒。如此這般, 天天跑老師家, 天天換水, 天天等待, 時間過得真夠慢。 啊 ! 到底要等到什麼時候, 水仙花才會發芽長葉 ? 我們瞪着眼，屏氣凝神, 等待木箱裡的水仙頭, 像螞蟻一樣, 加慢板的一天一天成長….啊 ! 我們對[可憐天下父母心]的感受, 終於沾了一點邊。 這是人生中, 多麼不一樣的一課, 同學和同學之間，同學和老師之間, 在風的吹拂中,悄悄地滋長出一輩子的情誼 ! 老師家的客廳, 有一副對联: 桃李春風一杯酒, 江湖夜雨十年燈 ! 多少個十年後的今天, 老師已經退休, 我們經常聚首, 他說他不太接電話, 因為每天打進來的舊學生電話足有一百通 ! 這些年, 他的花園裡, 到底栽種了多少桃花和李花 ? 那一年, 我們盼望了一個多月, 水仙花趕在春節前含苞待放, 大家終於明白什麽叫等待, 什麼叫耐心, 什麼叫温柔 ! 可是, 我們總不能拿着水仙花給同學交學費呀 ! 同學交頭接耳, 喧嘩良久, 出了許多餿主意, 最終挑了一個雖不滿意, 卻聊勝於無的方案, 那就是拿到魚市場兜售，那兒有一個屬於同學小雲爸媽的[賣鱼檔], 將會讓出一個淺水的魚糟來, 讓孩子擺賣水仙花, 這是我一生中, 見過最怪模怪樣的賣花攤檔 ! 春節前, 夾在死魚、活魚、和半死不活的魚中間, 是一顆又一顆茁壯美麗的水仙花 ! 夾在叫賣聲、攆喝聲、宰鱼聲、殺價聲中間, 是小孩子羞赧, 輕柔的叫聲: “買啦 ! 買啦 ！好漂亮的水仙花呀 ！” 這是我所见過人生百態中, 最趣緻又最怪誕的圖畫 ! “多少錢呀 ?” 小孩子面面相窺 ! 小雲的媽一邊賣魚, 一邊幫忙, 遠遠地大喊一聲, “隨便啦 , 給個好價錢, 花開富貴呀 !” 那位大嬸挑了最漂亮的水仙花, 丟了幾塊錢, 匆匆忙忙的走了 ! 事後, 大家發現和市場比較, 我們的花壯大一半, 價錢卻便宜一半, 難怪花, 出奇的好賣 ! 一天下來, 小孩筋疲力竭, 如此這般, 天天輪班, 總算湊出鈔票來。 經此一役, [四大天王]終於變成畢生的[四大死黨] ! 那一年我從美國歸來, 光仔他們給我洗塵, 四人早已大學畢業, 拿一級榮譽, 光仔還拿獎學金到日本修讀佛學博士 ! 只有不長進的我, 夢想檢拾[失去的童年], 在自由放任的美國大學裡, 玩過不亦樂乎 ! 若干年後, 眼看温文爾雅的光仔, 莫測高深的跟我談禪說佛, 憶起往日他凶巴巴打人的嘴臉, 前塵如夢, 彷如隔世。 如果當年老師沒有在我們心中栽種一朵花, 讓一朵花栽種我們的一片心, 我們心中的水仙花, 是否依然一般美麗 ? 農曆新年, 我絕少逛年宵花市, 幾個足球場大小的無數花團錦簇, 抵不過我心中的一朵花兒。每年春節前, 母親總會送來一株水仙花, 那是小五那年, 為了擴充營業, 我把水仙頭挪回家裡, 開設分店, 從此, 母親變成了私房水仙花店的主人, 每年給家人和親友贈送水仙花。 今年, 母親奇跡也似, 居然避過嚴寒和雪災, 在小小的窗台上, 成功養出嫩黃欲滴的水仙花。大年夜, 我從疲憊不堪, 又異常寂寞的旅途趕回家, 門前靜悄悄地放着一盆小小的水仙花, 迎風搖曳, 是母親的一片心, 在料悄的寒流中, 如仙客來迎一般, 仙姿綽約, 真個是得水能仙天与奇，寒香寂寞动冰肌 ! 錢淑嫻 Stephanie Chin 小學是何老師華德学校第一屆學生，中學是師母郭惠冰瑪利諾神父学校的學生 2008年3月22日 =========================================== 悼念何湞顯老師 對望 彌留時，我趕去醫院看望，老師還清醒，但說話困難，用眼睛看着我，兩目交投良久, 良久！ 使我記另一次的對望: 小時候(10歲)老師常和我們旅行，當時路崎嶇，他拖着我的手，很遠才停下來，我錯口說: 爸爸，發覺說錯了，很尴尬....他望着我，我們四目交投，良久，良久，彷彿看到對方的心裡去！ 這個對望，成為生命裡的定格，永不磨滅！ 想不到，老師臨走之前，在醫院和我的再見，又回到當初……這個對望的畫面！ 但無語凝噎！ 錢淑嫻 小學是何老師華德学校第一屆學生，中學是師母郭惠冰瑪利諾神父学校的學生 =========================================== 悼何湞顯老師 老師於9.24.2024逝世。師母於本年初逝世 回到當初 Returning to the Beginning (給何湞顯老師伉儷，他們是錢穆早期大弟子，而我從小學至入大學前則為其入室弟子(常入室在老師家吃飯)。 三馬路的山茶花開了又落 落了又開 四十年來冷眼 看君乘駟馬我披簑 數花開花落 還看當初 自甘與遍野蔓草相依 紅塵盡染的蘭 報歲嵗年年難捨難離 挑燈備課車上假寐 落入一杯酒裡 桃李春風 吹拂四季蘭開 從一個家飄落另一個家, 年年難過又過, 處處無家為家, 吹皺魚池邊上大隱朝市 蘭竹居暗香清遠 未曾自矜 親手送出手栽的花 從一雙手交到另一雙手 托付給不回眸的天空 去國離家…… 一掬抱負 兩行熱淚, 追逐五湖四海的浪花 漸行漸遠 沒入暮靄蒼茫的虛空 溯本追源.... 直至天邊鴻濛一點虛白 透見從前.... 回到當初, 回到當初三馬路上 那朶不栽而栽, 不教而教, 不顯眼的山茶花 2006 年11月22日, 香港 (小學常和老師上山採山茶花) Returing to the beginning (To my elementary school teacher Mr. C.H. Ho) The camelia by the curb wilted and blossomed Forty years with quiet eyes To watch others climbing high And you remain low To accompany the first flower while numerous flowers passed. The orchid mixes with weeds enjoys dusts in the home of wilderness Announcing the departure of years Grading papers at nights And naps on buses While plum flowers fall onto a cup of wine in the breeze Orchids are awaken in four seasons turning from one home to another never a home of its own. Every year is difficult Never bother a hermit lives in metropoli by the fish pond While fragrance drifted from orchid and bamboo Handing out flowers compassionately one hand to another a bouquet delivered to the world never look back. Away from the motherland With good wishes to serve Further and further With tears pour Into the four continents and five seas In the mist a dim light emerged Beyond the existence of celestial going back to the origin A flower by the curb teaching without word growing unknowingly A humble camelia at the very beginning (I always picked wild camelia with my elementary school teacher Mr. Ho as a child) Translated April 10, 2007 =========================================== 誰與藏鋒 - 錢淑嫻 小學是何老師華德学校第一屆學生，中學是師母郭惠冰瑪利諾神父学校的學生 2024-10-16 悼何湞顯老師 誰與藏鋒 (習何門書法) 老師的毛筆 從黑暗等到黎明 念天地悠悠 看紅塵盡染 丹心一點 誰與藏鋒 ? 高明盡處悠然 飄起千古的夢, 极目遠眺 四大虛空。 . 吊起的心, 勾起的念, 執起的筆 沒章法的字 . 五指力齊 懸肘吊腕 中空若無 白玉不啄的心 凝神定靜 十年一劍 把鋒芒磨斷 迴鋒處 俯首屈身 往下爬的路 斷了綫的弦 沒有迥嚮的韻 攤开一卷空白 垂肩懸肘 捉襟度歲 . 年年難過越過 冷眼白眼青眼细眼 眉峰轉處正迥鋒 莫負平生 休白描脂粉紅粧 潑出去肝膽平生 鐵勒銀勾 逆風煉就 力透紙背 不禁風的心磨劍 . 提得起的筆 放得下的我 潑出去的情 磨血成墨 任意揮寫大地 待淚痕乾透 如許嫵媚 無墨的大潑墨 無心的真心 蓋一枚老師的心印 從來秘印 印在心頭 不著墨時方著墨 不求筆法始傳神 筆下留情 情深幾許 還汝初心 空餘虛白 April 10, 2007 SUBTLETY OF BRUSH STROKE PAINTING (Practice calligraphy Ho Style) The brushes of the my teacher waited from darkness to dawn. For the fingers to follow The subtle mind Of a master invisible to the eyes . Who are you ? Gripped by five fingers A brush dangling in air Concentrated In one pointed mindfulness Purity In the mind Reminiscent of a white jade Never crafted. Sharpening your sword For more than ten years Sharpen it Until the blade is broken While you bend lower and lower. Climbing social ladder Downward, plunge into nothingness Neither crafting nor manipulating You hollow your armpits and drop your hands . It is the whole Posture for holding the brush Centered, free from the ego Poor as poor can be A life without a face. Starred at by cold eyes, pity eyes, Disgraceful eyes, eyes too small To transcend a mountain Painted with eye brows turned to opposite direction Not outlining with cosmetic or fashion . Pour your guts out Into history A brush stroke dances freely A brush stroke dipped in blood Practiced patiently With insults and humiliations . The brush stroke penetrates The back of the paper Is a blade sharpen with millennium of exhausted bones Nameless Dipped in blood spilled on mother earth dried gradually . Catches the eyes with simplicity Blood as ink Honesty is a manifesto Hung up in the sky. At the corner, stamped a seal, The mind of the teacher Always a secret transmitted from heart to heart . Painting from the heart without trying to be anything. In synchrony with the master Genuine in oneself . Compassionate for every stroke And everyone You love Forever with nothing . Always a blank page A master piece http://stephaniechin88.blogspot.hk/2007/04/blog-post.html =========================================== ♥️悼何湞顯老師 - 錢淑嫻 小學是何老師華德学校第一屆學生，中學是師母郭惠冰瑪利諾神父学校的學生 2024-10-23 ♥️悼何湞顯老師 老師是錢穆大弟子，又是大才子，剛自新亞畢業時满懷大志，可當時要傳道，授業，解惑的全是天真無邪的小朋友，我只有十歲！ 他就把我們當作大人教，小五的我就用大學課本，很嚇壞我家爹爹，例如: 1. 四書集註，朱熹註解 (古文，冇標點符号，不斷句) 2. 中國文學發達史: 劉大杰，書好厚！ 3. 中國通史: 傅樂成！ 4. 古文觀止！ 5. 還有更多！ 我很肯定是小學用的書，是何老師親自指派我讀的！ 因為上了中學跟師母去瑪記，她不會派我讀深奧難明的書！ 但我中學期間，老師巳經去了喇沙，我卻依然常常在老師家吃飯，何老師就會像錢穆師公，在飯桌上開壇講學，直到我上大學離港為止！ 另一例子就是，我小學五年级，老師就帶我這裡去那裡去，特別是書店，舊書攤，毛筆店，文物店，種花，圖書館，等等！ 其中，喇沙附近有一家供大學生用的孟氐图書館(是否後来又叫中山？) 我小五就成為年纪最小，拥有图書證的，常駐苦讀小朋友！ 啊！天下老師，何如老師苦心，大恩難報♥️ 我謹以身口意的清淨，一生的潔身自愛，品德，學問，和社會關懷，報答老師大恩！ 老師精神不朽，希望他乘願再來，報答深恩♥️♥️♥️ =========================================== 錢淑嫻 小學是何老師華德学校第一屆學生，中學是師母郭惠冰瑪利諾神父学校的學生 2024-10-24 悼何湞顯老師 (錢穆大弟子) 在1964年錢先生在新亞畢業典禮的講詞中，他說： 「猶憶十年前後，我和一位朋友閒談。他說任何一個人，當了甚麼長，位居人上，時間久了，不知不覺中，此人的品質和性格都會變。我當時深受感動。自念新亞規模雖小，我也算是一長，人非聖賢，苟不時自警愓，若使位居人上，而品在人下，豈不是一件可恥可悲的事。……我在新亞十五年，時時教諸位應知為學做人並重，這決不是隨便說。我此番之辭職，在我是處處把做人道理來作決定。換言之，我要做一個人，便不該不辭職。若我此番不辭職，便和我平日所抱做人理想不相符。我之堅決辭職，只是要照我理想做一個人。」 (錢穆，〈有關錢穆個人在新亞書院之辭職──新亞畢業典禮講詞［民國五十三年(1964)七月］〉) =========================================== 悼何湞顯老師 蘭 清•鄭燮 蘭花本是山中草，還向山中種此花。 塵世紛紛植盆盎，不如留與伴煙霞 ♥️我傳承了何門養蘭法，感謝何老師！ 文中有提到何老師，當以一生的潔身自爱，告慰何老師！ https://stephaniechin88.blogspot.com/2010/05/blog-post_21.html （請點擊閱讀） =========================================== 錢淑嫻 小學是何老師華德学校第一屆學生，中學是師母郭惠冰瑪利諾神父学校的學生 2024-10-24 悼何湞顯老師 小五的我，以前常去石水渠街，見過師公，还有師太，非常和藹可親！ 我們山長水遠，從土瓜湾去灣仔探老師，其實是阻住老師拍拖！ 他們本要出門，卻要折返家招呼我們，當年的郭姐姐，即後來的師母，坐在一邊，静静地等大半天！ (据老師說，当年新亞，追求他的女生極多) 天井是老師的花園，我種花，也由此開始！这時常和老師去湾仔峽道的三馬路採花，特別是山茶花！ 後來，我每星期去一次，温書，还有四叔慷慨補習英文，和介紹音樂！ 後來發現，我長大後的藏書和愛好，和老師極其相近！ 這幾天突然發覺，怎麼我悼念老師的文章這麼多？原來大部份都不是現在寫，而是數十年來，一點一滴，在不同時空地點，不停地寫的！ 數十年來，讀過的書，走過的路，每一個回眸，彿彷都看見老師的身影，未曾暫離！ 因此，順手就找到很多悼念老師的文章，數十年來，畢生的思念！ 有一個人教書，教到你的心裡，教到你的血肉裡，靈魂裡！♥️♥️♥️ 他們夫婦是我的再生父母！ =========================================== 錢淑嫻 小學是何老師華德学校第一屆學生，中學是師母郭惠冰瑪利諾神父学校的學生 2024-10-25 悼何湞顯老師 老師教書收入微薄，養家又有眾多愛好，都要支出，但有另一鲜為人知的恆常開支: 1. 幫助學生交學費，書簿费！ 2. 帶學生看病，贈藥，贈營養品，補品！ 3. 幫助學生，卻包裝成學生幫助了他忙，例如請學生抄印講義用的臘纸，然後付费用！ 4. 買書，给學生送書！有一次有圖書館执笠，老師買了很多書，大派同學！(不知是否買哂) 5. 家訪每一個同學，時間金錢都很大量！ 6. 學生急需，等等！ 7. 老師大學期間，一半早餐錢，用來佈施乞丐！ 當然，教喇沙後，很多同學比他有錢，就可節省不少 有一段時期，老師熱爱攝影，器材很昂貴呢！ =========================================== 悼何湞顯老師 (錢穆大弟子) 節錄: 手空空，無一物，路遙遙，無止境。 亂離中，流浪裏，餓我體膚勞我精。 艱險我奮進，困乏我多情。 千斤擔子兩肩挑， 趁青春，結隊向前行。 珍重珍重，這是我新亞精神。 珍重珍重，這是我新亞精神。 我小五就因老師，認識什麼叫新亞精神，當然是小五的理解水平，但一生都印在腦海裡，未曾暫忘！ =========================================== 悼念何湞顯老師 昨天10月26日設靈，今晨送到和合石 (師母則於10月23日上牌位於荃灣華人永遠墳場) 願老師師母天上團圓！ 伉儷情深，给弟子上了珍貴的爱情一課 ! 1. 老師病重時說最想見一個人，即年初離世的師母！ 因此祈求相聚第一，治療第二！ 2. 老師數十年來接師母放學，風雨無改！ 老師每天下課後即從喇沙去瑪記，在冬菇亭等候，是最美麗的圖晝！ 3. 他們是新亞同學，老師說師母家有工人，是大小姐，嫁给老師，從燒開水開始，為家操勞！ 老師非常感動，說縱有許多女生追求，也只愛師母一個！ 4. 粉嶺蘭竹居缘起，据老師說 某天，他倆行到粉嶺，當時尚是青山綠野田園，師母突然坐下來欣賞，久久不願離開！ 於是，老師就决定在这裡建一個家！ 當時是由月華街搬去。 5. 長子出生時，老師一手牽着我，一手捧着蘭花，去港中醫院看師母！ 他語重深長的對我說: 在父親和母親之間，你們更應該孝敬母親，因為生孩子非常辛苦！ 祝他們比翼雙飛，永分離♥️ 錢淑嫻 小學是何老師華德学校第一屆學生，中學是師母郭惠冰瑪利諾神父学校的學生 ======================================================== 哀悼何湞顯老師 ♥️眼淚♥️ 它非常療愈，可撫平傷痛，洗滌心靈，和毒素biochemical ！ (哭完是否舒服 很多？) 反之，男兒有淚不輕彈，它逞強，違反人性，不符合心理健康，抑制下來，將來就只能病發看醫生！ 後遺症還有: 麻木不仁，缺乏同理心，没感情只有理性，倔強，不敏感，抑鬱，冷寞，凡事死忍死忍，直至忍到死！♥️ =========================================== 悼念何湞顯老師的眼淚 ♥️♥️♥️ 神在人世間不單流過血，也留下了眼淚，為人而哭的眼淚。 眼淚在哪裡，愛就在那裡。 耶穌會為我而痛惜, 傷感落淚，是神聖和同時充滿人性的愛的眼淚。他的一滴眼淚，就足以告之神對人的衷情。我們流淚，是因為我們愛惜自己和所擁有之關係和事物。眼淚在哪裡，愛就在那裡。 若我們傷感而不流淚，我們可能已失去接觸自己的感受，或慣於理性化或拒絕感覺。倘若如此，悲憫的耶穌會為你而哭，釋放你屈結之情。若你眼淚未曾抹乾，不能自已，不打緊，耶穌也曾落過淚，知道這種感受。若你獨自飲泣，不為人諭，耶穌明白，也會身同感受。 眼淚是神給人最有意思的禮物，晶瑩的淚滴，帶走淤塞心靈的百般感受，無論那是傷痛丶悔疚，或是悲哀。有教父說得好，除了基督的寶血，眼淚最能洗滌、淨化我們的心靈。大衛流離失所時，有一個很有意思的禱告：「求你把我的眼淚，裝在你的皮袋裡，這不都記在你的冊上麽？」（詩五十六8）。顯然，他知道神何等關注我們的眼淚，和背後的感受。 你傷痛甚麼，哀哭甚麽？眼淚在哪裡，愛就在那裡。那是真正值得你掉淚的過去，還是眼淚過後，可以重新振作的新生？ =========================================== (何湞顯老師遺教) 中庸--七. (一)喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。 中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。 致中和，天地位焉，萬物育 解釋 (一) 喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。 中者道也，和者道之用。 喜怒哀樂等情緒是什麼？ 人為什麼會有情緒的動態？ 情緒動態的作用是什麼？ 喜怒哀樂是心的動態，情緒變化是　上天微妙的造化。 試想一個人悲傷不會流淚，高興不會笑，會如何呢？ 身體在不同的環境中，會有一定程度的自我調節。而心在各種不同的境遇中，也有自我調節的功能，情緒的波動就是心的自我調節功能。 悲傷了會哭、會流淚，哭過了，淚流了，心情就會平衡一些；高興了就會手舞足蹈，不舞蹈手足一下，心情還不容易平復。這就是心理自我調節的功能。 當情緒還沒有波動時，我們看不到、也聽不到喜怒哀樂，但不代表它不存在。它們就在我們心性裡，就像工具收在工具箱裡，沒用到就不拿出來，難道沒事還要哭一場、笑一場，練習一下？ 我們只能看到一個人的外表，但人內心裡有什麼？我們看不到，也聽不到。但是要相信，這一切都有「道」，有道才有生機，有生機才有生命，有生命才才有生命的跡象，也就是人的喜怒哀樂等情緒變化。 (現代人逞強，壓抑情绪，例如鼓吹男兒有淚不輕彈，反對哀傷，如葬禮不準哭，以至七情內傷，轉化為情志失調致病psychosomatic 長期頭痛，而誤以為是大悲無淚，其實是曲解老子清淨無為的聖人境界，這些七情六慾煩夫，麻木不仁，只能進入看醫生，長期治頭痛境界) 做個正常人很重要，平常心是道！